VOLUME: 6
NÚMERO: 14
JANEIRO - JULHO (2019)
TíTULO:
TIC NA EDUCAÇÃO: OBSTÁCULOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE DOCENTES DO COLÉGIO ESTADUAL WILSON JOFRE DE CASCAVEL-PR
AUTOR (ES):
André Crepaldi1
Resumo:
O presente artigo tem por objetivo identificar os obstáculos enfrentados pelos
professores do colégio estadual Wilson Jofre de Cascavel-PR, perante o uso das TIC
na prática pedagógica. As mudanças sociais e tecnológicas são fatores que
contribuíram para a mudança do perfil da nova geração de adolescentes, vinculados
às tecnologias. Dessa forma, são fatores que exigem do professor novas práticas de
ensino, para que os alunos se sintam inseridos no contexto escolar. Além disso, as
tecnologias são ferramentas importantes para a qualidade da metodologia do
professor, pois possibilitam a contextualização do conteúdo trabalhado, agilidade,
pesquisa e informação. Além disso, as TIC também contribuem para a
aprendizagem dos alunos, pois são ferramentas que possibilitam a construção do
conhecimento por meio de simulações e interações em softwares específicos.
Assim, não se deve ignorar a importância e função das tecnologias na sociedade,
bem como a potencialidade que elas possibilitam a prática pedagógica do professor.
Apesar disso, vários docentes têm ignorado as tecnologias e prorrogado seu uso em
sala de aula, devido a diversos fatores relacionados à falta de conhecimento,
capacitação e até mesmo aos recursos limitados disponíveis nas escolas. Portanto,
para identificar os obstáculos enfrentados pelos professores perante o uso das TIC
será desenvolvido uma entrevista com cinco professores e observação das aulas,
em busca de compreender a realidade do contexto escolar e o conhecimento
tecnológico dos professores, para que seja possível buscar as possíveis soluções
para os problemas, consequentemente, os docentes poderem fazer uso das TIC no
contexto escolar de forma satisfatória.
Palavras- chave:
TIC, educação, professores, alunos, obstáculos.
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